Nauka związana jest z człowiekiem od bardzo bardzo dawna, można wręcz powiedzieć, że od czasu jego istnienia. Już człowiek prehistoryczny tworząc pierwsze narzędzia, polując na zwierzęta, budując na nie pułapki i łapiąc je w sieci pokazywał, że się uczy i że jest zwierzęciem rozumnym. Wraz z rozwojem społeczeństwa nauka nabiera nowego znaczenia - jednak nieoderwanie jest ona częścią naszej kultury polegającą na poznawaniu świata, jego wartości i elementów. W bardziej skomplikowanym znaczeniu jest to tworzenie nowym reguł za pomocą dociekań i badań naukowych.

Można powiedzieć, że nauka jest nieskończoną drogą człowieka do rozwijania swoich umiejętności - już od narodzin wykazuje on duże skłonności do nauki między innymi chodzenia, mówienia, pisania aż po życie dorosłe tworząc nowe elementy otaczającego nas świata. Nauka nie jest jednak łatwa i polega na spędzaniu dużej ilości czasu w książkach, zeszytach ,publikacjach naukowych. Każdy student zna to słowo i powoduje na jego twarzy pewny niesmak. Nauka - tak, zbliża się sesja i trzeba siedzieć nad książkami, idziemy do szkoły trzeba słuchać wykładowcy.

W dzisiejszych czasach nauka niekiedy staje się bardziej przymusem niż przyjemnością, jak to było dawniej. Człowiek w swoim dzieciństwie jest przecież uradowany poznawaniem nowych rzeczy - więc jak to się dzieje, że kilka lat później zmienia się jego stosunek do nauki i tylko nieliczni uczniowie chcą się uczyć a duża rzesza jest porostu znudzona. Związane jest to ze sposobem nauczania, który kojarzy się z wykładaniem danego przedmiotu godzina po godzinie i przyswajaniu oklepanych reguł przez uczniów. Jak zmienić znaczenie słowa nauka aby związane było ono z czymś przyjemnym a nie przymusem?

Chyba jedynym sposobem aby sprawić aby nauka stała się przyjemna jest wprowadzenie pewnych pomocy. Szkolne pomoce dydaktyczne takie jak prezentacje multimedialne, nagrania filmowe, szablony graficzne pozwalają wytworzyć w uczniach zainteresowanie. Dzięki temu z nudnej sali wykładowej tworzona jest multimedialna pracownia językowa, badawcza, wykładowcza. Powoduje to zwiększenie zainteresowania w śród uczniów i pozwala sprawić, że nauka staje się przyjemniejsza.Wydawałoby się, że takie szkolne pomoce dydaktyczne muszą dużo kosztować i dlatego nie są używane w szkołach. Jednak przeanalizujmy jeden przykład. Wykładowca przedstawia na tablicy pewien schemat, rysując go krok po kroku objaśnia co się na nim dzieje - powoduje to znużenie i senność uczniów, gdyż nic się nie dzieje co mogłoby przykuć ich zainteresowanie. Odwrotną sytuacja jest wtedy, gdy wykładowca przedstawi multimedialną prezentację - ruch, dźwięk, kolory sprawiają, że uczniowie zaczynają na nią patrzeć, zaczynają się uczyć tego co jest na prezentacji nie zdając sobie nawet z tego sprawy. Przygotowanie takiej multimedialnej prezentacji wiąże się z kosztem kilkunastu zł, czy warto poświęcić te pieniądze aby połowa naszych uczniów przychodziła ten przedmiot z zainteresowaniem, chyba warto. Szkolne pomoce dydaktyczne są dość rzadko używane w szkołach gdyż nauczyciele nie zdają sobie sprawy z tego jak wielką mają one moc, proste plansze dydaktyczne wytwarzają więcej zainteresowania niż jakikolwiek rysunek na tablicy.
Wszystko to wiąże się z rozwojem technologicznym i czynnikiem postrzegania otaczającego świata przez człowieka. Człowiek żyje w erze informatyzacji i to co przykuwa jego uwagę to ruch, dźwięk i kolor. Aby stworzyć ciekawy wykład należy pamiętać o tych wartościach i je wykorzystywać wzbogacając swoją pracownię o szkolne pomoce dydaktyczne.